做法
番禺油田投产前，对所有海上一线人员进行了一次全面培训。培训内容包括《健康安全环保管理体系》、《安全手册》、《应急计划》、《海洋石油作业安全法规》。
如何提高培训质量，确保受训人员积极参与，达到预期目的？番禺油田有如下体会：
管理层重视 开学典礼上，番禺油田联合管理委员会首席、作业部经理、人事经理、中国海洋石油南海西部公司油田服务总经理、油田总监等高层人士到会动员，中海石油南海西部公司油田服务副总经理、作业部经理率先垂范，接受培训。
计划周详、科学 在制定培训计划时，根据参加培训人员的素质、工种等因素分班授课，每班的培训时间为一周。所有培训材料用中文编写，确保培训不受语言障碍的影响。
纪律严明 在开学典礼上公布培训纪律：关闭手机或将其转到振动状态；不许迟到、早退，对累计迟到半个小时的学员，不发培训证书；教师授课时只允许一个声音讲话，严禁在下面开小会或别人发言时小声讲话；鼓励提出问题。培训期间，严格执行培训纪律，即使对因工作繁忙未完成培训课程的人员，也不发给培训证书。
形式新颖 以互动式培训为主，结合案例、情景展开教学。在培训中安排7次讨论、1次练习、31个案例，让每个学员都有在讲台上发言的机会。由于学员积极参与讨论及练习，不仅活跃了课堂气氛，还让学员通过动脑动嘴加深了对问题的认识和理解。
技巧
案例导入法 每次授课，先讲一个事故案例，让学员带着问题参加培训。在培训材料中插入事故图片或在培训中理论与实践相结合，一边讲理论，一边举案例。让学员认识到如果不按程序去做，事故就会发生在自己身上，从事故中吸取教训，强化了受训人员的安全意识。
讨论法 按培训计划组织讨论。讨论时将每班学员分成5～6个小组，分组进行讨论。在指定的时间内完成讨论后，每组选一个代表将本组的讨论结果讲给大家听。在所有的讨论中，讨论最激烈的主题是“所有的职业病和伤害都是可以避免的”。小组代表在阐述自己小组的讨论结果时，被其他小组提出反驳意见并举出实例，双方进行辩论。经过讨论、讲解、辩论，全体学员最终接受“所有的职业病和伤害都是可以预防的”观点。另外在讲解作业许可证和锁定/挂牌程序之前，先介绍了帕玻尔·阿尔法事故
（1986年发生在英国北海，因交接班不清及未严格执行作业许可证和锁定/挂牌程序而引起167人死亡的灾难性事故），请大家讨论如何预防此类事故。经过讨论，学员都掌握了预防知识。因此，在介绍作业许可证和锁定/挂牌程序时，学员们特别认真地学习了这个程序。
实践法 每当讲完一个内容、程序，除了要求学员积极参加讨论外，还组织学员做练习，目的是让学员将所学的内容通过练习得到巩固。如在讲完作业许可证程序之后，分组练习如何填写作业许可证，通过练习，大家掌握了工作之前申请作业许可证的程序并知道如何做准备。讨论和练习是调动学员积极性，提高培训质量的有效手段。
体会
面对21世纪的挑战，教育在呼唤教学改革，目的是唤醒课堂的生命力，让课堂变得活泼起来、变得生动起来，使每一位受教育者都具有创造性思维和创造力。联合国教科文组织在近期的一份报告中指出：现代化的、新型的教育思想，就是要改变传统的教师与受教育者之间的关系，教师不能总让受教育者从属于自己。
番禺油田的安全培训形式以互动式培训为主，其技巧是在培训中安排讨论、练习、案例和提问，在编写培训教材时，使内容紧密结合案例和实际，在培训中把授课与讨论、做练习结合起来。
不管是当今教育界倡导哪一种教学模式，它们都离不开：选好培训内容；激发受教育者的兴趣。因为兴趣是推动受教育者学习的内在动力，它激发了受教育者强烈的求知欲望，从而为达到预定的培训效果奠定基础；采用诱导和启发的教学方式，培养受教育者的学习兴趣；在运用中巩固受教育者的学习兴趣；运用多媒体手段是培养受教育者学习兴趣的保证。
番禺油田的安全教师在培训时以“学”为中心，从中可见他们十分清楚教师的职责在于“引路”而不是“包办”，这样就使受教育者成为学习的主体。
