职工安全人格的培养与教育
2009-07-20
来源:安全文化网
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人格是一个人显著的性格、特征、态度或习惯的有机结合。人格是通过榜样示范、环境熏染、生活实践等长期综合影响逐步形成的。人格一旦形成,会形成严重的习惯依赖,其中的不良习惯足以致命。因此,企业在安全宣传教育中要根据人格形成规律,加强职工安全人格的培养与教育,塑造职工不准违章、不能违章、不敢违章、不会违章的安全人格,从而促进企业安全生产。
习惯决定论——培养安全习惯 习惯是在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。心理学研究证明:某件事重复21次会成为习惯,210次有效重复会成为专业,2100次有效重复会成为专家。习惯左右人的思维方式、观念行为,直至成为“下意识”。行为科学研究认为:一个人一天的行为中约只有5%是属于非习惯性的,剩下的95%都是习惯性的。一种行为重复21天以上会形成习惯;重复90天,即形成稳定的习惯。一种思想观念如果被验证21次以上,十有八九已经变成了你牢不可破的信念。
因此,利用这一规律,企业要加强安全规章制度、操作规程的宣传教育,通过课堂教学、现场示范、实际操作、师傅带徒弟等方式,培养职工养成日常工作中严格规范、一丝不苟地执行安全操作规程的习惯;要广泛推行“手指口述”操作法,使职工的安全行为反复强化,直至成为条件反射,从而形成安全人格。
热炉法则——惩戒不安全习惯 春秋时期,郑国政治家子产曰:“夫火烈,民望而畏之,故鲜死焉;水懦弱,民狎而玩之,则多死焉。”用手触摸热炉,毫无疑问会被灼伤。企业安全宣传教育要利用热炉法则,加强对职工安全习惯的培养教育,让违章有如热炉,职工都懂得不得上前触摸,如果有人不听劝告,非要上去摸一摸,结果就是受到惩处。
热炉法则的安全宣传教育要点为:(一)热炉火红,不用手去摸也知道炉子是热的,是会灼伤人的预防性原则。这就要求企业领导、宣教部门经常对职工进行 职工懂得只要触犯安全生产规章制度,就一定会受到惩处。(三)当你碰到热炉时,立即会被灼伤的即时性原则。对“三违”职工的惩处必须在错误行为发生后立即进行,绝不拖泥带水,绝不能有时间差,以便达到及时纠正错误行为的目的。(四)不管谁碰到热炉,都会被灼伤的公平性原则。对公平的追求来源于人类的天性,因此,制定安全管理制度要公平合理,对“三违”人员的惩处要公平,不管是工人还是干部出现安全问题都要严惩不贷。
“秃头论证”——纠正不安全习惯
哲学上有个理论叫做“秃头论证”,说的是,当一个人头上掉一根头发时觉得很正常;再掉一根时不用担心;又掉了一根,仍旧不必忧虑……长此以往,一根根头发掉下去,最后秃头便出现了。著名的海恩法则认为:29次轻微事故、300起事故未遂先兆以及1000起事故隐患,之后必然导致1起严重事故的发生。事件的发生是量的积累,不注意细节变化、不注意量的变化,突变是在人们不知不觉的渐变中发生的,当你发觉时,事物的性质早已走到了反面。哲学上一般将其解释为量变到质变。
企业安全生产中“秃头论证”现象也时常可见,虽然安全生产的规章制度很全面、严格,但有些职工为了赶生产进度,为了省力气,而忽略了安全规程要求,一次、两次、多次凭侥幸未出现事故,就胆大妄为,形成了违章作业的坏习惯,最终酿成重大安全事故。一位外国学者曾对数万起煤矿工伤事故进行统计,其中80%都是由习惯性违章引起的。
为此,企业在安全生产的宣传教育中,要注意对职工的不安全习惯进行纠正,教育职工严格按程序操作,按规程作业,杜绝侥幸心理,同时进行行政惩戒。还可以应用行为心理学上倡导的厌恶法治疗,如手腕橡皮筋弹击法,每出现坏习惯就拉弹橡皮筋。综合运用多种手段对职工持续进行不安全习惯的纠正,直至让职工养成良好的安全习惯。
善用规律——雕塑安全习惯 人的思想行为是复杂的,但研究证明人在心理上也有共同的规律可循。比如企业在进行安全宣传教育中如果善于应用心理暗示、从众心理,就可以塑造职工良好的安全习惯。
善用心理暗示。暗示,尤其是自我暗示,属于心理学范畴。例如,病友夸赞某种药物的疗效好,病人服药后好得很快。心理学总结了一句流传至今的自我暗示名言:“每一天,我们都以每种方式,让自己过得越来越好。”
这就提醒我们,企业的领导者、管理人员、宣教部门,在安全管理与宣传教育中,要努力避免对职工进行消极心理暗示,杜绝辱骂和不良刺激;多向职工进行积极的心理暗示,对其真诚赞赏,热情激励;教育职工经常进行自我心理暗示,让其多想好事、多想安全、多想快乐。
善用从众心理。从众即指个人受到外界人群行为的影响,而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式,是大部分个体普遍所有的心理现象。当我们在街头看到许多人围住一个摊位或排起长队抢购某种物品时,尽管我们并不一定真正了解该商品的优点或自己是否需要,却仍会身不由己地加入到购买者的行列中去购买,这是日常生活中司空见惯的“随大流”现象,人们在这种状态下可以获得心理安全感。
为此,在安全宣传教育中,应善用从众心理塑造职工的安全习惯。首先,用好领头人。通过树立安全生产的先进典型,发挥他们的“头羊效应”,带动其他职工搞好安全生产。其次,培养安全业务权威。通过他们安全技术、经验的传帮带,提高职工整体安全技能。再其次,实行安全民主管理。抑制“羊群负效应”,防止少数人盲目蛮干瞎指挥造成事故和灾害。
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