联系方式 | 说明

先讲危险效果好

2008-08-18   来源:安全文化网    |   浏览:    评论: 0    收藏

  前不久,一批新毕业的大中专生分配到某钢铁厂,安全管理部门按惯例对他们进行安全教育。与以往不同的是,他们不是先上课,而是带他们到各生产车间的一些“要害岗位”现场,讲解本单位因操作不慎而引起的各种伤害事故案例,以及同行业、同岗位的生产事故教训。回到课堂后,这批新人由于有了直观的感受,再接受安全教育具有很强的针对性,因此,收到了很好的效果。

    安全教育要先讲“危害”,再讲“安全”,让新入厂的员工先有“危害识别意识”,才能将安全防范意识深深地扎根在心中。

    存在决定意识。人的安全意识不是天生的,是在看到、听到或者亲自经历了一次次事故以后才有了主动防范的意识,树立“危害识别意识”,就是为了强化“安全意识”,这是安全教育的第一步。如果要排位的话,“危害识别意识”应在“安全意识”之前,因为,只有先认识到这里是“危险”的,才会产生主动防范的安全意识;只有意识到“危害”即将来临,才会积极、主动地消除“危害”的发生。也就是说,在生产作业过程中,危险并不可怕,可怕的是没有识别到“这是危险的”,觉察不出“危险”的存在,或者说针对危害的特征,缺乏快速、有效的事故紧急预案,这才是最危险的。

    钢铁企业风险大,每个岗位稍有疏忽就有可能造成人身伤害事故、生产事故等重大事故。只有知道危险的“点”在哪里,什么是危险状态,什么行为是危险的行为,才会避免事故的发生。

    由此说来,先讲“危害”再讲“安全”,安全教育才能有的放矢。