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从“能动”到行动——谈职业健康安全代表在作业区的推进

2009-01-22   来源:安全文化网    |   浏览:    评论: 0    收藏

    现代企业中,工会的地位逐步升级,其表现为原有的工会是保障职工利益,为职工说话的团体,现在的工会是在以上的基础上,增加了引导职工提升自我防护意识及自我发现、解决现场问题能力的任务,其中,自我防护意识已通过企业制定并完善各项规章制度及对职工的教育、执行中基本完成,职工能通过执行力的提升做好自我防护工作,此项工作的完成,可以说职工已经达到了“能动”的标准,能动,即:自觉遵守、执行各项规章制度。但是,随着企业的发展,各类设备、操作及地域的变化,现场作业环境也会随之趋于复杂,且复杂的程度会不断地变化,因此,企业会逐步更新、完善其各项制度。但是,由于现场变化的不稳定性且部分现场问题不是固有形态,只是短期存在,制度的更新、完善不可能面面俱到,此时,职工自我发现、解决现场问题的能力就显得尤为重要。而如何发挥职业健康安全代表(以下简称“安全代表”)在现场的作用就成为工会首要任务之一。

  安全代表工作在现场,对现场环境及其变化十分了解,这是确保现场安全的有利条件。但是,如何能不只停留于了解阶段,而提升至解决阶段,也就是我们所说的“能动”到“行动”的转变,这是一项较为系统的工作。在作业区的实际工作中,从教育、运转、总结及跟踪循环等各方面,浅谈一些自身的体会。

  安全代表的教育

    安全代表在作业区、在现场到底该充当什么“角色”?有些什么权力和义务?在推进安全代表的初期,对每位安全代表都较为陌生。因为,当时安全代表的意识仍停留在督促周边职工做好标准化作业上,是以监督、提醒为主,换句话说,初期的安全代表仍停留在“能动”范围内,甚至部分安全代表不知道自己该做些什么。此时,对我们的推进工作较为不利,而合理的教育、引导是解决此不利因素的最有效办法。教育其实很简单,不需要长篇大论,只需要告诉安全代表他们有些什么权力和义务,或者更直接的告诉他们该做些什么。

  例:11吨车在装载确认作业中,经常发生料斗装载不符合规定,对我们的起吊造成了不利因素。初期的安全代表发现问题后,会对当班的其它驾驶员进行提醒,但是,他们提醒后就认为起到了作用,并没有后续工作。通过教育、培训后,他们的行为就不停留在提醒的阶段,而是提出了隐患的上报,从经常提醒意识到上报解决意识,这就是我们教育、培训起到的作用,也为安全代表今后的工作打下了坚实的基础。

  安全代表的运转

  通过教育、培训,安全代表们有了隐患上报的意识,但是,该如何上报?上报到哪里?这些又成为了安全代表的疑问。这些疑问的解决,从公司、车间直至大队都为我们提供了一个很好的平台。合理化建议、安全代表信息登记表等,都为每位安全代表提供了畅通的平台。特别是安全代表信息等级表,其格式明确,填写方便,安全代表有了自己上报的表格后,他们会感受到自身被重视了。