踩踏事故是否仅仅是一起安全责任事故

    3月4日，昆明市纪委网站发布消息，昆明市盘龙区明通小学“9·26”踩踏事故7名责任人被处分。（3月5日《信息时报》）

　　时隔半年之后，那场午休后的噩梦，终于等来了最新的说法，除了七名责任人被处分外，另外两位相关责任还将被追究刑事责任，除此以外，一个更值得关注的信息是，经事故调查组调查认定，该事故是一起校园安全责任事故。一次责任的厘定，虽然不能实现对悲剧的救赎，倒也是对灾难的深刻交代，而再来审视那场本可避免的灾难来看，踩踏事故显然不仅仅是一起安全责任事故，这并非灾难情绪下的矫情，更深刻的反思，可能才是对悲剧最好的救赎。

　　不妨回到那令人沉重的现场中来，不得不追问的是，一块充斥着危险的棉花垫是如何出现在楼梯口的？一块棉花垫的翻倒又如何让孩子们慌乱不堪？在事发现场，是否有老师在旁监护呢？当这些高概率的“偶然”，总是埋伏着这样惨痛的必然，我们会痛心疾首地去重设种种不现实的“如果”，但所谓“如果有如果”，不过是无力的哀叹和痛惜，在灾难之后，真正有力的检视，应是继续重提这样的反思：在踩踏灾难发生之前，我们还踩踏过什么呢？

　　首先要反思的是，学校的安全管理是不是被踩踏了呢？应该没有谁不知道“安全重于泰山”，也应该没有谁没听说“安全问题无小事”，尤其是在一家以孩子为主体的小学里，安全更应该是校园管理的重中之重，它应是一所学校必须葆有的常态，而不是建立在几个责任身上的裹挟。但是，当我们看到一块足以致命的海绵垫出现在楼梯头的转角处，当我们看到因秩序维护缺失让危险趁虚而入，安全管理之孱弱，也不是几个责任人所能承受之重。于此，灾难中的偶然与必然，似乎是不难想见的发生。

　　其次要反思的是，学校的安全教育又是不是被踩踏了呢？孩子的慌乱和无助，所映衬的正是学校安全教育的缺失。悲剧的发生，正是在于孩子们在逼仄的空间里，由于缺乏对整个空间的安全情况作出判断的能力，更遑论应对危机的能力，就必然发生内耗而导致行动的无序。这种判断和应对能力，显然不会天生而来，它应该成为学校安全教育的重要内容。但是，很显然，我们再次因为忽视甚至是罔顾，而错失了安全教育所能创造的奇迹。

　　一个颇为讽刺的事实是，在浓烈的悲切与悸痛中，在炽烈的不安和焦灼中，一所光鲜至少曾经光鲜过的学校变得清晰。根据媒体的描述，这所小学创建于1955年，是教育部首批命名的“现代教育技术实验学校”，是“云南省一级示范学校”、“云南省实验学校”、“云南省优级甲等学校”。无意于去否定该校在基础教育中所创造过的辉煌，但是，当去检视曾对安全管理和教育的“踩踏”，这些曾经的荣誉会否是响亮的讽刺呢？

　　当然，当灾难隐含着偶然和必然，这不仅仅是对一所学校的因忽视或罔顾安全管理和教育的踩踏追问，同样要被追问的，还有我们的教育主政者，在教育价值偏好上，是否因过于急功近利而踩踏了教育的本原呢？还有我们的家长，在望子成龙中，是否因偏执于成绩的“卓越”而踩踏了育人的真谛呢？

　　于此而言，问责过后，一个更大的期待，还是在于校园安全格局的整体向好，这种向好不是建立在颤颤巍巍的几个所谓责任人身上，而是在坚定的安全逻辑中，以及来自课堂内外的安全教育中。