由于青工思想活跃，情绪不稳定，而且年龄层次不同，生活中所面临的生活压力和心理压力也不同，对待安全生产的态度也各不相同，对此，我认为“情理法”是比较符合新形势下开展青工安全教育工作的一个有效途径和方法。
一是“动之以情”，突出一个“情”字抓教育。针对青工年龄结构的不同特点，相应组织不同类型的情感教育活动，效果就会非常明显。如：对19-23岁年龄段的青工，组织新入矿工人积极开展丰富多采的文体娱乐活动，使他们一入矿就同团组织形成一种亲和力。对23-30岁年龄段的青工，我们可以充分发挥其恋爱对象或妻子在其生活中的主导地位，组织她们深入一线体验生活，从而能让她们主动在生活中承担更多的生活负担，以减轻青工的心理压力；对30-35岁年龄段的青工，团委可以积极开展“岗位成才”教育活动，让这一部分青工意识到，所谓“三十而立、事业有成”并不单纯是指“入党提干”，更重要的是要学有所成、干有所长，成为本岗位的行家里手。
二是“晓之以理”，狠抓一个“理”字促教育。首先开展丰富多采的安全知识和文体娱乐活动，并做到常换常新，潜移默化地影响青工。其次组织开展培训教育工作，进行强行灌输。只有经过严格的、正规的培训教育，才能使青工真正熟知本岗位存在的安全隐患、危险源，熟知本岗位适用的法律法规，会按规程操作，确保青工安全素质的提高。
三是“严之以法”，落实一个“法”字强教育。没有规矩不成方圆。煤矿安全是一项多因素、多环节，动态复杂的系统工程，光靠讲情说理，没有严格的法规制度保障是万万不能的，因此建立一套严格的管理办法，规范青工的学习行为，保证学习效果，是搞好安全教育工作的重要保证。
青工的安全教育在整个职工安全教育工作中占了非常重要的位置，但如何抓好、抓出成效，关键就在于对“情理法”的合理运用，“动之以情”可以暖心，但又不可以感情泛滥，否则会使青工对安全生产产生一种畏惧感；“晓之以理”可以清脑，但又不可以老生常谈，否则会使青工产生厌倦心理；“严之以法”可以正纪，但又不可以紧张过度，否则会使青工产生逆反心理。因此，“情理法”三者是互为补充，相辅相成的有机整体，三者宜同步进行，平行操作，使青工意识到自己安全为了谁，明白应该怎样才能保安全，最终达到由“要我安全”变为“我要安全”的目标，从而保证安全生产。
安全文化网 www.anquan.com.cn