确保培训质量
首先，要选优秀的教师。教师应具备国家要求的执业资格，一般要求有“三证”：一是国家注册安全工程师，二是国家注册安全审核员，三是国家注册安全执业教师证件或某一专业国家资质的专家、教授、高级工程师等证件。
其次，选择教材新颖实用。即要求教材内容适应实际生产需要、同时又指导实践。
再次，授课要具备“六性”：针对性、系统性、条理性、趣味性、实践性、实效性。
针对性——因材施教，如对管理者培训要调研，管理者重点是管什么，管到什么程度，怎么管职工，重点是干什么，怎么干，干到什么标准；对工人培训，要掌握工人从事岗位工作性质、操作规程、岗位存在危险危害因素、技术标准。
系统性——整体系统地讲授安全科学知识，不能就安全讲安全，注重安全工作的实质与规律方面的教育。包括安全思维，安全技能，安全知识，安全态度，安全方法等。
条理性——注重授课的程序化，条理清晰，内容由易到难、语言通俗易懂，学以致用。
趣味性——注重拓展授课的艺术性，授课既做到理论和实践相结合，又要在授课章节适当穿插典故与案例，及时调节授课过程中的兴趣和气氛。
实践性——教材是多年安全生产实践的结晶，所以称作源于实践、高于实践、指导实践。
实效性——这是培训的核心目的。应按培训对象的时间要求，事先拟定培训大纲，重点解决什么问题，经交流考试提问验证培训的实效性，在重点问题上，一经培训，终身受益。
提高技能的方法
安全技能： 是人预防和控制事故发生的技术与能力。具体标准是做到“知、会、干”。
知 在培训中强调的“应知应会”中的“知”，不单指安全生产的基本知识、基本常识、法律法规、操作知识，还要有辨别危险源的预知能力。只有明白客观事物发展规律的人才能叫明白人，人只有活明白了，才知道安全养生的重要，才能保一生平安。
会 即在实际工作过程中。会思考、会操作、会处理故障、会转危为安、会居安思危，标志着对知识的融会贯通。
干 在“应知应会”的基础上，作为管理者，管什么，管到什么程度；生产者要解决干什么，干这活的标准是什么。不仅有一定的事业心、责任心，还要自觉遵守安全行为准则，掌握安全思想方法和工作方法。
安全素质： 是指人在工作中的资质与能力。一位合格的安全人员所应具备的安全素质水平标准如下：
具有把握系统的目光，对系统的安全状态了如指掌，心中有数。
具有坚持不懈持之以恒的毅力，用动态闭环式的安全管理推动安全工作。
具有仁慈宽厚无私的博大胸怀，关心人、爱护人、保护人的生命，懂得安全无小事。
具有勇于探索的超前意识，即“居安思危，防微杜渐”的思想。无预见性就会贻误消除事故发生的最佳机会。
具有一丝不苟、恪尽职守的敬业精神，实事求是，秉公执法，依法从政。
安全方法： 指做好安全工作的方式方法与措施，包括安全思维方法，工作方法和安全管理模式。例如，“河南油田安全、环境、健康（HSE）管理456模式”，核心内容如下：
第一、抓好安全生产工作中的“四件”大事，即全面贯彻《安全生产法》，推行安全法制管理；提高企业整体安全素质水平；建设安全专业队伍，强化安全管理；建立行之有效的安全管理模式，为推行职业安全健康管理体系（OHSMS）奠定基础。
第二、做到“五个”创新，即理念创新、思维创新、机制创新、管理手段创新、科技创新。
第三、建立“六个”安全管理支撑体系，即安全方针目标管理层层分解包保体系；行政一把手安全工作考评体系；党政工团齐抓共管，负责人轮流上岗值日体系；安全系统检查、监测、隐患整改保证体系；安全培训教育体系；事故救援与行政责任追究及处理体系。
培训的对象和内容
生产经营单位主要负责人的安全教育培训
1．国家有关安全生产的方针、政策、法律法规、规章、规程和标准；
2．安全生产管理基本知识、方法与安全技术；
3．重大事故防范、应急救援措施，重大危险源管理与应急救援预案编制原则；
4．国内外先进的安全生产管理经验；
5．典型的事故案例分析。
安全生产管理人员的培训
1．生产经营单位主要负责人的安全教育培训内容；
2．工伤保险政策、法律、法规；
3．事故现场勘验技术，以及应急处理措施；
对生产经营单位其他从业人员安全生产的教育培训
安全生产基本知识；本单位安全生产规章制度；作业场所和工作岗位存在的危险因素 防范措施及事故应急措施；岗位安全操作规程；设备、安全装置、劳动保护用品的正确使用；事故案例。
特种作业人员的安全生产培训
特种作业人员的安全生产培训内容推行全国统一培训大纲、统一考核教材、统一证件制度，或者行业的统一教材和考核办法。
下一篇：怎样开展危险预知训练