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安全教育培训中须防止和克服倾向性问题

2008-08-07   来源:安全文化网    热度:   收藏   发表评论 0

  安全教育培训是基层安全工作的重要内容,也是安全工作的重要抓手,在当前十分强调抓好安全工作的形势下,可以说,任何一个企业、任何一个班组都不会放松安全教育培训工作。

  尽管如此,一些基层单位和生产班组的安全教育培训效果却并不如人意,职工群众参加教育培训的积极性并不高,有的规章制度可以说是多次强调,有的操作规范可以说是反复灌输,有的技术要领可以说是经常讲解,而少数职工群众仍然是我行我素,安全意识和安全技能并没有显著提高,生产过程中的一些不安全行为时有发生,安全生产隐患不断出现,难以达到预期的安全教育培训效果。

  要切实提高安全教育培训的效果,就必须坚持把起点高与落点实有机的统一起来,坚决防止和克服以下三种倾向性问题:

  一是要防止和克服只教育别人不教育自己的倾向。基层干部、班组长在安全教育培训工作中的态度和带头参加教育培训的行为,直接关系到职工群众参加教育培训的积极性和主动性,也决定着教育培训计划落实的程度。抓安全教育培训,要从基层干部和班组长抓起,基层干部和班组长要先当学生,再当先生。凡是要求职工群众学习的东西,基层干部和班组长要首先学习掌握,凡是强调职工群众达到的要求,基层干部和班组长要首先达到,通过基层干部和班组长的带头行动,为职工群众树立起主动参加教育培训,主动增强安全意识和提高安全能力的榜样,推动基层安全教育培训工作的深入开展。

  二是要防止和克服只总结经验不吸取教训的倾向。经验是财富,可以启迪人们的智慧,树立前进的标杆,指引前进的方向;教训也是财富,可以唤醒人们的觉悟,敲响防范的警钟,避免重蹈覆辙。在安全教育培训工作中,既要重视总结宣传推广成功的做法和经验,把一些先进的安全管理和技术理念运用到基层安全生产中,提高安全工作的实效,也要重视加强反面典型的宣传教育,通过典型案例的剖析,反思本单位、本班组以及个人工作中是否有不安全的行为,如果有不安全的行为要及时加以纠正,防止类似的事故在本单位、本岗位发生,从而把吸取教育的过程变为推动教育培训工作深化提高的过程。

  三是要防止和克服只注重过程不注重结果的倾向。组织开展安全教育培训,其最终目的是要提高职工群众的安全意识和安全技能,为实现长效安全提供思想和能力保障。因此,检查评估安全教育培训工作,不光要看教育培训的组织机构是否完善,教育培训的活动形式是否丰富,教育培训的学时是否落实,也要检查评估安全教育培训的内容是否合理,是否具有针对性,安全教育培训的方法是否被职工群众所认同,是否能够调动职工群众的学习兴趣,还要检查评估安全教育培训的激励机制是否健全,考核奖惩制度是否得到有效落实。要通过测试、比赛、考核等方式检查职工群众的安全意识和技能,以此来检验教育培训工作的成效,促进教育培训工作的落地生根,开花结果。