新形势下的职工安全教育培训工作，就要在教育培训内容和教育培训形式上坚持“六个结合”。
一、突出重点和一般性教育培训相结合
安全教育培训要区分层次，分别对待。突出重点就是要抓主要矛盾，着力抓好关键岗位、特殊工种职工的安全教育培训，保证这些岗位职工的安全技能适应岗位工作的需要，并持证上岗。兼顾一般就是要开展全员安全教育培训，着力于全面提高职工队伍的整体安全素质。
二、个性教育培训和共性教育培训相结合
所谓个性教育培训，就是在安全教育培训工作中“开小灶”，分工种、按岗位进行技术技能教育培训。共性教育培训就是紧紧抓住职工队伍中存在的普遍现象，立足于对全体职工的共同要求进行教育培训，做到人人受教育，个个有提高。
三、自我教育培训和组织教育培训相结合
安全教育培训关键靠自身，靠职工自己主动地提高安全意识、安全理论素养与技能操作水平，组织教育培训主要作用是指明方向，进行指导，营造外在氛围。因此安全教育培训要发挥每个职工的主观能动性，加强自我教育，自我约束，自我提高，主动学理论、练技能、长本领。
四、统一性和多样性教育培训相结合
安全教育培训既要强调上级管理部门的统一领导与指导，遵循统一部署的原则，同时，各班组也要充分发挥自身的主观能动性，结合各自实际，创造性地开展内容丰富、形式多样的教育培训活动，以各个班组安全教育培训水平的提高来促进并实现企业整体安全教育培训水平的提高。
五、理论性教育培训和实践性教育培训相结合
理论是实践的先导，学习理论是为了运用理论去指导实践，掌握安全工作的规律性、科学性，增强主动性。实践教育培训主要是加强职工现场安全操作技能的培养，使职工会安全、能安全。只有将两者结合起来，学习内容才会丰富，理论才会有所发展，实践才会有行动指南和科学依据，做到不仅知其然，而且知其所以然。
六、集中教育培训和经常性教育培训相结合
集中教育培训就是针对一个时期、一个阶段安全形势任务的需要，集中一段时间，确定一个主题进行教育培训，达到统一思想认识，推动安全工作的目的。经常性教育培训就是按照安全工作是企业管理的永恒主题，必须警钟长鸣的要求，做到教育培训工作经常化、规范化、制度化，常抓不懈。
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