开展班组“安全日”活动是电力企业保证安全生产的行之有效的方法之一，是夯实安全基础的有力保障，但班组“安全日”活动依然存在一些问题：
（一）对安全日活动的特点认识不到位。
安全日活动是班组例行工作之一，它在班组的安全管理工作中发挥着不可替代的作用。但基层干部职工对同样是班组例行工作的班前会和班后会的重视程度远远高于安全日活动。主要原因是：班前会和班后会实实在在，在班前会上提各项必要的安全要求，在班后会上小结当天的安全工作，两者与干部职工“亲密接触”，直接、实用。而安全日活动与基层干部职工联系不紧密，纯粹是为了方便上级领导检查班组管理工作的一种形式。
（二）对安全日活动的内容要求理解不到位。
在实际执行中，安全日活动学习领导讲话、安全文件、看简报、读事故通报等成立唯一“必修课”，而真正能够结合班组实际的内容却很少，缺乏针对性，可操作性低。
（三）安全日活动方式单调。
安全日活动由于准备不充分、资料不全以及班组长和班组安全员协调不够等原因，本应是互动性极强的活动，变成了班组长或安全员念文件资料，班组成员以听为主，一些班组成员这个耳朵进那个耳朵出，甚至产生厌烦心里，活动效果不明显。极少数班组还出现平时根本不按要求组织开展安全日活动，特别是一人活动和抄袭的现象尤为突出，遇上检查和考核，总是以工作忙为借口、来搪塞，没有充分认识到开展班组安全日活动是增强员工安全意识、做好安全工作的重要措施，而是把安全日活动当成了一种负担。使安全日活动完全失去了意义。
（四）安全日活动流于形式。
有的班组为了省事，将安全日活动和其他活动搅在一起，主题不明确，重点不突出甚至毫无重点。
要改变这些情况，使安全日活动真正落在实处，笔者认为应从以下几方面入手。
（一）认清班组安全日活动的主要特点。
安全日活动与班前班后会相比，一是活动时间比较长，它在时效性方面虽然不如班前会、班后会，但它在增强职工安全意识、灌输安全要求、传授安全知识等方面并不与班前会、班后会相矛盾，并且由于活动时间的相对充裕，决定了其在学习安全技术、分析原因、举一反三和吸取教训等方面必班前会和班后会更能详细透彻，也更能取得积极成果。二是班前会、班后会主要是针对当日具体工作来提出安全要求，也就是说它们是属于一种短期的安全管理形式，而安全日活动除分析、讲评一周的安全工作外，还结合班组中、长期安全工作的薄弱环节开展活动，所以较之班前会和班后会的内容更广泛。我们要正确理解安全日活动与班前会、班后会的互补关系，千方百计地使班组安全日活动过得紧凑、针对性强，实实在在的解决问题。
（二）安排好充足的时间。
对于这个问题，基层单位领导和班组长要站在“讲大局”的高度上，抱着“方法总比困难多”的理念去解决，没有任何借口去拖延。即使是繁忙的工作中，也要为开班组安全日活动挤出必要的时间，为开好班组安全日活动“保驾护航”。
（三）提高认识、强化领导。
各级、各单位的主要领导要重视所属班组的周安全日活动，要亲自抓，要带头深入班组检查指导，并安排督促生产管理人员包班参加安全日活动，与班组长及班组安全员共同组织好安全日活动。要认真听取职工对安全工作的意见和建议，并及时向上级反映。这表明对安全日活动重视的同时,也是对班组正常开展安全日活动的督促,并且还是倾听职工对安全工作的呼声以及传达领导对安全工作要求的重要途径。所以基层单位领导干部还应对如何引导班组联系自身实际应承担直接责任。基层单位干部还要积极与职工一起对本单位的不安全现象分析原因、分清责任并对外单位事故教训进行讨论，起到警示和防患于未然的作用。对班组而言，绝对不允许出现只要求安全员作假记录而不认真组织安全日活动的情况，对此班组长必须承担相应的责任。一旦发现弄虚作假、欺上瞒下的情况应给予严肃处理。
（四）丰富安全日活动内容。
安全日活动除了讲评本周安全情况，结合下周工作安排提出安全要求外，还可以包括许多内容，如联系本班组的生产实际及存在的问题，有针对性地选择学习内容，并结合近期其他单位的事故、障碍情况，联系《安规》的有关条文加以分析讨论，讨论班组某项具体工作的危险点并制定预防措施；组织安全作业技术知识的学习；抽查班员安全作业技能；学习安全管理知识等。总之，核心理念就是要把自身的实际真正摆到活动中去，通过活动使班组成员在安全意识上得到强化，在安全作业技能上得到加强，在管理水平上得到提高。
（五）多样化安全日活动形式。
安全日活动是一项群众性的活动，能否调动全体班员参与意识直接关系到活动的成败。班组长、班组安全员作为活动的直接组织者，除通过学习不断提高领导艺术水平外，还应在活动前加强沟通，确定活动主题并作好相应的准备；要善于把握局面、因势利导，在活动的具体形式上动脑筋、想办法、集思广益。班组长要结合季节特点及生产实际，灵活改变安全活动形式：除了必须的行政命令外，还应该辅之以寓教于乐的形势，可以搞些如安全知识竞赛、有奖问答、心得交流、模拟操作、现场讲解、演讲专题讨论、安全技术培训方式等。还可采取轮人轮周“登”讲台，“做”主持，轮流“坐庄”，所谓 轮流“坐庄”，由于每个班组成员思维方式不同，考虑角度不同，理解深度不同，主持风格不同，就会是安全日活动周周都有新感觉，次次都有新内容，就能集中每个人的注意力，效果就会不一样；再者，让每一个班组成员轮流做主持人，就会促使每个人思考如何开展好自己负责主持的安全日活动，活动要讲那些内容，如何主持的生动具体又有针对性，考虑这些问题，本身就是一个学习和提高的过程，它不仅很好的理顺每一个人的安全思路，而且还会及时发现每个人安全工作中的欠缺之处，有利于班组了解每个人对安全管理的所思、所想、所求，这样在“老师”与“学生”的角色互换中，每个人既得到了参与班组管理的快乐，还提升了安全日活动的效果，更有利于没跟人树立主人翁意识。
做好了以上5点，在开展班组安全活动时，活动内容就不会空洞、贫乏，而是具有实效性，能解决生产中存在的问题，对各类违章行为能有效遏制，还能够提高员工安全生产自觉性和自我保护意识，培养员工遵纪守法，增强员工责任感，为公司的安全管理真正发挥作用。
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