切莫让安全教育“夹生”
前两天，看到一篇题为《夹生医改》的文章，觉得“夹生”这个词用得不错，很贴切，也很生动，遂上网查了一下有关“夹生”的内容。不查不知道，一查吓一跳，夹生爱情、夹生文人、夹生楼盘、夹生女人、夹生毕业生……林林总总，原来这么多东西都“夹生”了。由此联想到我们铁路的安全教育工作，是不是也有“夹生”现象呢？根据本人的了解和观察，“夹生”现象真的存在。
“夹生”本意是指米饭煮的火候不够，处于半生不熟的状态。
日前，一些单位忙于准备迎接冬运的工作，什么“三新”人员过冬安全教育、主要工种安全教育、人身安全教育、防火安全教育等一拥而上，其结果还是老师台上讲，学生下边聊天，考试照书抄。有的单位一面是安全标语、条幅铺天盖地，一面却是安全制度束之高阁；一面是安全活动轰轰烈烈，一面却是违章违纪屡禁不止。我们不得不静下心来思考，煮熟安全教育这碗“夹生饭”到底该做什么？我们离安全教育的终极目标到底还有多远？
笔者认为，科学提温，控制火候，是把“夹生饭”做熟、做香的关键所在，归根结底要使广大职工牢固树立安全思想和安全观念。
培养“珍爱生命”的情感观。安全之于生命须臾不可少，我们要改变生命教育苍白无力的现状，从职工心理特点和接受能力出发，选取相应的表现形式，对职工进行安全教育。
树立“预防为主”的科学观。要高质量、高效率地实现安全生产，必须坚持预防为主。安全教育可以通过案例分析、事故回顾如《历史上的今天》等形式，让广大职工认识到，一切事故都是可以避免的，从而树立起“预防为主”的科学观。落实到具体工作，就是要通过各种合理的对策和努力，尽最大可能避免违章操作、违章作业造成的人为事故。
养成良好习惯的行为观。良好习惯乃安全之本，许多隐患都是被人们的良好习惯挡在了门外。然而，还有许多隐患是由于人们看惯了的坏习惯而进入了通向事故的大门。因此，安全教育就是要通过不断强化、不断示范，把职工随意的、时断时续的不稳定行为沉淀下来，变成一种良好习惯，形成一种自觉的、持续的力量，安全生产才能长治久安。
