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切实增强安全教育的针对性

2009-07-31   来源:安全文化网    安全文化 > 安全交流 > 正文
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  笔者经常与煤矿基层区队干部、一线职工交流谈心,感到有些单位对职工的安全教育枯燥乏味,方法单一,针对性、可操作性不强,效果不明显。通过分析思考,认为煤矿安全教育必须适应新形势,发现新情况,解决新问题,研究新对策,采取新办法,具体问题具体分析,切实增强安全教育的针对性。

  在工作实践中,我们归纳出安全意识薄弱的以下“几种人”,做他们的思想教育工作时就要做到“因人施教”、“对症下药”。一是不负责任的马虎人,他们在工作中马虎、凑乎、不在乎,责任感差,对于这种人采取“帮教带动法”,即用班组中的生产骨干一帮一,一带一,用一丝不苟、精益求精的工作态度帮助、感化他们克服不良习惯,牢固树立质量安全就是生命的理念;二是被罚款的闷气人,他们由于各种原因被单位罚了款,心情不愉快,易出现逆反心理,对于这种人采取“谈心引导法”,及时做好一人一事的思想政治工作,把道理讲深、讲透,沟通思想,化解矛盾,使他们轻装上阵;三是家庭不和的生气人,他们由于家庭成员之间闹矛盾,带着情绪上岗,对于这种人采取“家访疏导法”,发现问题,及时走访谈心,帮助解决家庭矛盾,使职工有好的心情安心工作;四是探亲归来的疲劳人,他们回来后身心一时缓不过劲来,对于这种人采取“自我修养法”,组织他们学习,安排他们较为轻松的工作,使他们尽快适应,精神饱满地投入安全生产;五是婚丧嫁娶的辛苦人,对于这种人采取“心身调节法”,为他们创造良好的环境,避免因体力透支而导致事故;六是上网聊天的熬夜人,对于这种人采取“紧盯说服法”,反复说明休息与安全的关系,保证他们以充沛的精力投入工作;七是身体有病的不适人,对于这种人采取“关心调整法”,适时组织健康查体,及时协助治疗,充分体现组织关怀,特殊情况应适当调整工作岗位;八是恋爱之中的幸福人,他们精力容易分散,对于这种人采取“安全警示法”,用血的事实和教训教育他们要保证安全,珍惜今天的幸福生活。

  总之,通过动之以情,晓之以理的安全教育,使职工感到“安全就是最大的幸福”、“安全就是最根本、最直接、最现实的利益”、“安全可控可防”,从而自觉做到遵章守纪、文明作业、安全生产,确保安全教育 “教”有所用、“教”有所获。

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