石油企业HSE应急预案实战演习研究

　　在 HS E 应急事件发生前进行应对HSE应急事件的实战演习，可以在很大程度上降低HSE应急事件带来的负面影响，因此被认为是应对HSE应急事件的有效措施之一。演习是按照每个石油设施现场所制定的应急预案进行和评价的。包含了对知识和反应时间的测试和练习，并由所有在场的人员参加，包括不同的班次和不同的工作区域。演习活动要定期举行，记录到工作日志中。同时，对所有的演习都要给予评定来确定反应是否符合要求。
1 应急演练培训的积极作用
　　(1) 应 急 演练培训使接受培训者受到了相应的锻炼，了解了某一HSE应急事件发生时可能会遇到的危险以及自身应采取的应对措施。通过培训，人们可以了解自己现有的知识和技能与应对HSE应急事件要求的差距，从而可以提前做好补救措施，避免HSE应急事件真正到来时的手足无措。
　　(2) 应 急 演练培训增强了人们克服困难的信心，提高了人们的心理承受能力。经过公开的演练培训，不但使人们掌握了应对HSE应急事件的相关知识，还使人们意识到，HSE应急事件已经得到了上层组织的高度重视，并为此做了相应的准备。一旦HSE应急事件真正爆发，人们在心理上不会受到过大的冲击。
　　(3) 应 急 演练培训使各种相关团队的有效配合经受了检验。各种相关团队(如中心指挥系统、医疗急救系统、通讯与联络系统、消防系统)等的有效配合是应对HSE应急事件的关键之一。通过提前的演练，各相关团队可以各司其职，保证在最短的时间内发挥其职能。
　　(4) 应 急 演练培训使相关的物质资源配备受到了有效检验，避免了HSE应急事件来临时的相关资源不到位问题。
2 应急演练培训的形式
2. 1 实战模拟演习
　　顾 名思 义 ，也就是“真实”景况模拟，即针对某一可能发生的HSE应急事件，采用相应的道具，模拟HSE应急事件发生时可能产生的后果，让接受培训者在亲身经历中学习如何应对HSE应急事件，如何相互配合。应该说，这种培训方法的效果是最好的，既直接又深刻，但缺点是要受到时间、场地、人员、费用等多个条件的限制。其中又可根据任务、要求和规模分为单项演习、多项演习和全面综合演习。在一般情况下，只有搞好单项演习，才能顺利进行下一步的多项演习或全面综合演习。
　　(1) 单 项 演习
　　单项 演 习 是针对完成应急预案任务中的某一单科项目而设置的演习，如应急反应能力的演习、应急救援通讯联络的演习、应急疏散撤离演习、事故抢险项目演习等。单项演习属于局部性的演习，也是综合性演习的基础。
　　(2) 多 项 演习
　　多项 演 习 是指两个或两个以上的单项组合演习，其目的是将各单项应急任务有机结合，增加程序任务间的协调和配合性。通常多项演习是在单项沿袭完成的基础上进行的。
　　(3) 综 合 演习
　　综合 演 习 是最高一级演习，其目的是训练和检验各应急救援组织间的协调和综合救援能力。
2.2 演练培训
　　即通 过 电 脑的多媒体系统，模拟HSE应急事件发生时的场景，让接受培训者通过与电脑的互动，掌握正确的应对技巧。它的优点是简单易行，只要有电脑设备和相应的软件，随时随地都可以进行培训，费用也相对较低。
2.3 讨论式演练培训
　　即针 对 某 一特定HSE应急事件，让接受培训者集中在一起进行讨论、交流，从而学习如何应对。通常组织者会以向参与者描述某一特定的HSE应急事件开始，让每一个参与者在HSE应急事件中担当某一特定角色。参与者以口头讲述的方式描述他们会如何应对HSE应急事件，并如何与其他角色进行配合。组织者会按照培训的规则，引导参与者的思路，并可能会不时的在讨论中加进一些新的变量，以将讨论深入下去。讨论通常会有一定的时间限制。讨论结束时，组织者会对此次讨论进行评价，并指出每位参与者的不足之处。从形式上看，这是一种最不正规的培训方法，但它的最大优点是能让每个参与者不仅学会自己该怎么做，而且还让参与者了解了其他人的想法，认识到自己该如何与其他人进行配合。
2.4 室内演习
　　又称 组 织 指挥演习，主要检验指挥部门与各应急救援部门之间的指挥通讯与联络体系，保证组织指挥的畅通。
3 应急演练注意的问题
3. 1 应急演习必须有针对性
　　应急 演 练 培训必须要以某一具体HSE应急事件为基础，例如洪水、地震、火灾等。这样就可以使接受培训者在再现HSE应急事件发生场景的模拟环境中进行一次锻炼。它与泛泛的讲授一系列指示的培训方法有本质的不同，其效果也有很大差别。首先，这种以事件为基础的培训方法提供了应对HSE应急事件所需要的具体操作层面和技术层面的知识。因为这种方法是在总结以往经验的基础上产生的，所以它更具有针对性。其次，这种以事件为基础的培训方法集中于团队在HSE应急事件过程中应如何应对，而泛泛的指令培训往往做不到这一点。
3.2 演练培训的内容必须全面
　　从角 色 配 置来讲，必须有指挥者、信息发布者、有各种不同的职能团队(如消防队、救护队、运输队等)、有需要救助者等等，各种角色必须齐全。从培训范畴来讲，既要包括参与者应掌握的知识和技能，也要包括参与者应对HSE应急事件的心理教育，还应包括物质资源的有效组织配备。从具体培训内容来讲，应包括如何防止HSE应急事件发生、如何减轻HSE应急事件带来的影响、HSE应急事件发生时如何应对和如何进行HSE应急事件后的恢复。这几方面的内容缺少了任何一个都不能称作一个完整的培训。
3.3 应急演练培训的一个重要任务是做好团队内部和不同团队之间的配合
　　HS E应 急 事件面前，只有整体团结一致，才能共渡难关。所以演练培训的一个重要事项就是区分“个体任务”和“团队任务”。个体任务主要指特定岗位的工作职责，从本质上讲它是技术性的。团队任务指一个团队必须完成的整体任务。它需要团队全体成员的密切配合。没有这种配合，团队就完不成这项任务。此外，不同团队之间也有相互配合的问题。这些配合都需要团队成员协调他们各自的行为来完成。应急演练培训的目的就是把接受培训者训练成应对HSE应急事件的专家，所以这种不同个体、不同团队之间的协调就显得格外重要。一般说来，这种协调可以从以下四个维度入手:一是信息收集维度，即不同个体、不同团队要尽可能的从各方面收集信息，在自己头脑中形成一个整体印象;二是沟通维度，即不同个体、不同团队要经常保持联系，互通信息;三是行为支持维度，包括帮助对方改正错误，必要时直接提供帮助等;四是团队领导维度，即每个团队的领导者要向自己的队员提供引导，并明确团队和个人所享有的优先权利。
3.4 应急演练培训要采用科学的方法
　　应急 演 练 培训对一些人来讲是非自愿性培训，所以更要注意它的方法的科学性。例如，从接受培训者的角度来讲，一要让他们明确参加培训的目标。只有目标明确，学习才是最有效的。目标就是培训活动的目的和预期成果;二要以他们应有的知识为基础，既不要重复培训他们已掌握的知识，也不能培训他们无法理解掌握的知识;三要让接受培训者有实践的机会;四是每次培训后要有反馈，让参与者了解自己对知识和技能的掌握程度:五是要让接受培训者多做相互的沟通与交流。从培训的外部条件来看，培训时间、培训场所等都是要考虑的因素。
3.5 演习效果评估
　　在每一 次 单项或综合演习后，均应根据演习的实况开展讲评，作好总结工作，并根据演习中出现的问题，及时调整演习方案，以保证演习的成功。同时，这样也能保证将应急预案及时更新、修订和维护。
4 结束语
　　做好 HS E应急实战演练工作，是提高石油企业应急管理能力的必要手段。本文提出的观点，旨在帮助石油企业尽快提高HSE应急水平，不妥之处，请石油界的安全管理专家和安全技术人员多指教。