近日，笔者参加某班组安全学习，班长在传达学习安全事故通报时，把一些和事故毫无关联的事讲得头头是道，而对导致发生事故的根本原因和经验教训，却并未提出学习讨论，也没有举一反三，查看自己班组是否也存在事故隐患。一次很好的学习教育机会，竟然成了“故事会”。
把事故当作“故事”讲的现象在一些班组屡见不鲜。仔细分析，出现这种现象大致有四方面原因：一是个别班组长没有从思想上重视安全学习，把要求传达学习安全事故通报当成了“走过场”，认为类似的事故和自己远着；二是和班组长自身素质有关，对于如何做好防范同类事故，不愿进行透彻的分析或讲不出有新意的防范措施；三是主观上比较麻痹，认为几年、几十年来都没有发生过像通报里的那种事故，把事故当作“故事”讲讲就行了；四是管理人员缺乏监督指导，在召集班组长学习时，也是“照本宣科”，没有很好地结合本单位的实际情况提出预防事故的措施，更没有深入班组检查指导工作。
古人云：“吃一堑，长一智”。传达、学习、讨论事故通报是吸取教训的一个有效方法，也是指导本单位、班组做好预防事故的一个重要途径，只有及时传达和剖析发生事故的原因及教训，查看自己有没有类似的隐患苗头，哪些方面需要加强防范措施，从事故中深挖思想上、学习上、管理上等存在的问题，及时予以整改，才能达到未“亡羊”先“补牢”。也只有这样，才能发挥事故通报的作用，消除麻痹心态，防患于未然，确保安全生产。所以，安全学习切莫把事故当作“故事”讲。
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