“三新”是指学习方法要新，教育形式要新，工作方法要新。安全生产中有一句名言：“愚者以流血换取教训，智者以教训制止流血”。 “愚者”与“智者”的差别在于能否“吃一堑长一智”。由于安全生产的特点、性质的决定，在安全生产的过程中，没有谁能拍胸脯打保票做“常胜将军”，也没有谁秽气到诸事都像“关云长走麦城”那一幕。善于从问题中发现症结进而再用这些带有规律性的东西指导安全生产实践，才是解决安全生产问题的核心所在。常言说：光说不做是油子，光做不说是傻子。说是做的前提，做是说的结果。怎样说才能抓住读者的心理呢？在宣传学习中就是打破一人读大家听的“一言堂”，采用提问式、启发式、讨论式或畅所欲言，营造学习的气氛，积极利用板报、宣传栏、内部刊物、网络等先进的宣传手段和舆论媒体，以图文并茂的形式开展各种安全教育活动，在标语口号上要求贴近职工实际，喊出职工的心声，切忌大话、假话、空话和套话；在安全教育中用安全生产中的事例，用违章造成的血的教训，推行人性化、亲情化教育，避免说教和不切实际的空谈，将生活与工作联系起来；在管理工作中履行各项生产制度，责、权、职采取精细化管理，横向到边，纵向到底，层层分解，落实到人，将安全与生产数量、生产质量、经济效益挂起钩来，不断创新、敢抓敢管，抓出实效。
“二意”是指激发职工的安全防范意趣，提高职工的安全防范意识。大家知道，安全是个很苦燥的话题。只有激发职工的安全兴趣，才能增强职工的防范意识，最终达到安全生产的效果。可见，意趣是意识的重要阶段。怎样提高职工的安全意趣呢？愚以为应从心理素质为切入点，首先开展一系列的安全生产宣传教育活动，对安全生产中出现的个案或特殊案例进行科学分析，使员工在参与中逐渐由了解到认识，由认识到认同的过程；其次动员和组织企业职工参与安全管理、安全措施、规章制度的制订，改变以往职工被动接受安全检查监督的状况；再者就是安全“人性化”教育，就是通过家庭走访的方式，及时将员工的生产工作情况反馈到家中，使其家人的亲情教育、提醒等手段，以此来激发职工的安全意趣。有了意趣的提高，自然而然地就会走入安全防范意识的轨道。企业在职工中开展合理化建议、安全演讲、安全征文、争当安全生产能手和明星等活动，以此提高职工的安全指数，提升职工的安全境界，在头脑里牢牢绷紧安全生产这根弦，员工就会时时、处处、事事讲安全，自觉地增强了安全防范意识。只有这样，安全工作才会水到渠成，收到事半功倍的效果。
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